不忘初心    潜心育人

胡建军

因为第二天早上一二节有课，尽管我设定了闹钟，夜里还是醒了好几次。自从我承担了我校2016年留学生的汉语口语教学任务后，这样的情况已经发生了多次。其实，作为一名老教师，从事了几十年的语言教学，上课不应该有什么心理压力，但这次情况却有所不同：

不一样的学生，学生主要是来自东南亚的老挝和柬埔寨；

不一样的教学任务，学习汉语，而且是零起点。

不过，对于从事语言教学的教师来说，虽然任务不同，但方法应该是相通的。因此在我接受了这一教学任务以后，经过认真考虑，我决定用“二个最”来履行我的教学任务。

第一个“最”是最早比学生先到教室。早到教室，一方面可以从容地做好课前准备，另一方面还可以利用这段时间来观察、了解及加强与留学生的交流沟通。我发现一开始大部分学生对汉语的学习面露难色，信心不足。因此课前必要的学习气氛的营造，会有助于学生克服学习上的心里障碍、提高学习的自信心。事实表明，只靠课堂上的交流来了解学生是远远不够的，而这第一个“最”起到了较好的效果和作用。

第二个是做最有耐心的老师。在学习上，我发现班上柬埔寨的学生能够听懂英语，而老挝的学生却没有英语基础。英语作为汉语教学的辅助语言，只能对一半学生起作用，这无疑又增加了教学的难度。在课堂管理方面，也可能是文化的差异或是国情的不同，有的留学生一开始有时在上课的时候会突然站起来离开座位，我诧异中发现，要么是给手机充电，或着是不经请示走出教室去了卫生间。类似这种情况如发生在几年前，我想多少会严厉地批评教育学生，但眼前的学生是来自不同的国度、不一样的文化，对我们教育环境和教学要求的了解及学习环境的适应难免有个过程。

也可能是年龄大或是人变老的原因，每当看到这些风华正茂、远离故土、在异国他乡求学的学生时，内心会自然多了些宽容。

经过一段时间的教学，我看到个别学生的汉语进步不明显。于是每次上课我都花几分钟专门进行有针对性的辅导,但大多是鼓励的话语。其实语言的学习是在不断的练习中取得进步的。正确的方法，持之以恒的练习和信心，必定会学有成绩。班上学生基本上都知道我常说的二句话：Practise,practise and make progress；No mistakes,no progress.

与以前的教学相比，这一次的教学经历我展现了前所未有的耐心，这份耐心除了包含教学方法的认真设计和实施，还应包含了我对外国留学生学习汉语及跨文化交流的认识和感悟。

国家倡导的“一带一路”的主旨是强调和平合作、开放包容、互学互鉴、互利互赢的丝路精神，也许，对外汉语教学架起的是座座心灵桥梁吧。

学期结束后，经了解和反馈，学生说喜欢我的课，我借用德国诗人歌德诗句里的一句话并略作改动来表达我的感想：被学生喜欢是一种幸福，但如真心喜欢学生，其实也是一种幸福。

                图书馆党支部

                                      2017年5月20日